Кабінет практичного психолога та соціального педагога Ніжинської гімназії №14

26 лютого відбулося засідання дебютного клубу. Тема була надзвичайно цікавою та актуальною. Учні підготувалися дуже добре. Роботу учасників оцінював компетентний суддя. Він постав перед непростим вибором, адже учасники-команд продемонстрували чіткі, переконливі та аргументовані позиції, наводили конкретні факти та приклади, дотримувались норм та етики проведення дебатів при виборі аргументів позиції. А також у ході дебати переглянули відео. Боротьба була настільки запекла, що обрати переможця було неможливо, тож нагородою для всіх учасників було чаювання зі смаколиками. Проєкт реалізується за фінансової підтримки програми "Активні громадяни" від Британської ради та адміністрування ГО "Лабораторія Ініціативної Молоді".   💛💙Учні були задоволені та їх щастю не було меж. Сподіваюся, що таких чаювань у нас буде ще багато! І ми всі зберемося у нашій рідній гімназії! 💙💛

• В стресовий момент – увага на ноги. Подивитися, на них, особливо, коли не відчуваються ноги. Стояти стабільно, не дати землі «піти з-під ніг». Міцні і впевнені стопи на землі. Топтати, стрибати, давати дітям бігати скільки можна; • спиною спертись на стіну, стілець. Відчути опору; • знайти погляд іншого поруч. Знайти, на чому сфокусувати погляд; • стискати, терти долоні; • обійняти себе, поплескати по плечах. Пояснити дитині про янгола-охоронця, який так тебе обіймає (хто вірить - пояснити собі); • точка між мізинцем і безіменним – пом‘яти; • простукати грудну клітину 1 удар на секунду (нормалізація серцебиття). Не частіше! дитині можна простукати коліна або плечі. Проговорювати «я впораюся, ми впораємося! Ми молодці»; • потягуватись! Розтягувати м‘язи. В стресі м‘язи спазмуються. Мінімально – тягніть шию, пальці рук; • активно розминайте обличчя, кривляйтесь, дуркуйте як можете; • видихати довше, ніж вдихати. «Задувати свічку», співати; • не рухаючи головою, поводити очима до крайні

‼️АЛГОРИТМ (ППД) - ПЕРШОЇ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ДОПОМОГИ -  в умовах надзвичайних ситуацій Корисно знати кожному.  Дещо з того ви можете зробити, навіть, якщо ви не є психологом і це буде помічним. Є речі, на які навіть у нинішніх мерзенних обставинах ми можемо впливати. Якщо ви опинилися поряд із людиною, що переживає гостру стресову реакцію і все ще здатні зберігати стан, що дозволяє вам читати алгоритм і слідувати простим інструкціям - можете йти по ньому.  Перша психологічна допомога: 1.  Підійди -  Знайдіть сили, аби підійти. -  Представтеся, дізнайтеся ім’я потерпілого.  -  Запитайте дозволу, аби поговорити.  -  Запитайте, чи потрібна допомога.  -  Поясніть свої цілі. -  Пам’ятайте про мову тіла.  2.  Підтримай -  Знайдіть безпечне місце. -  Захистіть від зайвої уваги. -  Допоможіть знайти опору (стіна, стілець, твоя рука). -  Захистіть людську гідність (наприклад, знайти чим прикрити оголене тіло, якщо ситуація цього потребує).  -  Говоріть фрази «я з тобою», «ти в безпеці», «видихай по

Дитяча психіка – найвразливіша. Діти добре відчувають будь-які зміни в поведінці своїх батьків, навіть якщо ті вдають, що нічого не відбувається.

Під такою назвою пройшли дебати серед учнів 8-9 класів.Організатором роботи дебатного клубу стала  соціальний педагог та практичний психолог Сілівоненко К. О. Захист дітей від зневаги, жорстокості, експлуатації та попередження злочинів проти них є надзвичайно важливим, соціально значущим і актуальним питанням. Захід пройшов у форматі -  дебатів (підготовка), етап проведення, де основне завдання учасників дебатів – переконати третю сторону та суддів у правоті своїх аргументів за і підсумковий етап -  визначення переможців.  Роботу учасників оцінювала команда суддів-експерти.Судді постали перед непростим вибором, адже учасниці-команди продемонстрували чіткі, переконливі та аргументовані позиції, наводили конкретні факти та приклади, дотримувались норм та етики проведення дебатів при виборі аргументів позиції. Боротьба була настільки запекла, що обрати переможця було неможливо, тож нагородою для всіх учасників було чаювання зі смаколиками. П

Рівність жінок і чоловіків є одним із основних прав громадян та фундаментальною цінністю будь-якої демократичної держави. Задля досягнення цього зазначене право має бути не лише юридично визнаним, а й ефективно застосовуваним у всіх аспектах життя: політичному, економічному, соціальному й культурному.  Основна мета заходу – привернути увагу суспільства до проблеми гендерної нерівності, дискримінації і можливих наслідків цього явища та мотивувати молодь зайняти проактивну позицію у зміцненні засад гендерної рівності. Захід пройшов у форматі -  дебатів (підготовка), етап проведення, де основне завдання учасників дебатів – переконати третю сторону та суддів у правоті своїх аргументів за і підсумковий етап -  визначення переможців. Участь у дебатах взяли 2 команди - учні 5 та 6 класів. Роботу учасників оцінювала команда суддів-експерти.Судді постали перед непростим вибором, адже учасниці-команди продемонстрували чіткі, переконливі та аргументовані позиції, наводили конкретні фа

Відбулися дебати з теми "Соціальні мережі "за" чи "проти " як захистити свою віртуальну особистість" .  Дана тема стає щораз актуальнішою з кожним наступним більш комп’ютеризованим поколінням. Усі учасники дебатів були надзвичайно активними, життєрадісними та завзятими. Протягом засідання учні сформували  чіткі правила поведінки,щоб захистити свою віртуальну особистість. В кінці засідання було використано інтерактивну вправу “Пакуємо валізи”, де учні повинні були написати шість правил розумного користувача Інтернету. Проект реалізується за фінансової підтримки програми "Активні громадяни" від Британської ради та адміністрування ГО "Лабораторія Ініціативної Молоді".

Щороку в Ніжинській гімназії 14 відзначається День Святого Валентина. Уже за традицією стало написання листівок-валентинок з привітаннями та найкращими побажаннями для людей небайдужих серцю.  Протягом дня панувала атмосфера любові, щастя та романтики. Ніхто не залишився без уваги учні 9 класу разом з практичним психологом Сілівоненко К. О. провели акцію "Позитивчик від Валентинчика".  Вони роздали вчителям  афірмації — це короткі фрази, які містять у собі позитивне твердження. Впливаючи на підсвідомість, вони програмують нас на певний результат, покращуючи настрій, вселяючи впевненість і віру в свої сили.😊

Настільна гра «Крок за кроком» розроблена Всеукраїнським громадським центром «Волонтер» за підтримки Представництва дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ). Гра сприяє набуттю учасниками певного комплексу знань та формування у них навичок відповідальної поведінки щодо власного здоров я, зокрема, прийняттю виважених рішень, усвідомленню проблем ВІЛ/ СНІД, та інших наслідків ризикованої поведінки, виробленню власного ставлення до широкого кола питань, пов’язаних із здоровим способом життя. Гра проводилась з учнями 5 та 6класу, учасники відповідали на запитання, які випадали у  картках 5 типів:  жовті – значення  загальнолюдських цінностей у житті людини, здоров’я – як цінність, зелені – гігієна як основа здорового способу життя людини, сині – особливості наркозалежнос поведінки, рожеві – статеве та репродуктивне здоров'я,  червоні – основи профілактики ВІЛ/СНІДу. Учні закріпили отриманні знання, поділилися своїми думками та з користю провели час. 

   "Правильне виховання – це наша спокійна старість, неправильне виховання – це наше горе,  наші сльози, наша вина перед майбутніми поколіннями" А.С. Макаренко Сьогодні відбулися онлайн дебати на серйозну тему: «Чи повинні батьки відповідати за злочини своїх дітей» Керівник клубу Сілівоненко К.О. заздалегідь повідомила учням тему дебатів, а також розповіла  дефініції гри . З дефініціями гри команди  погодитись.  У ході спеціально організованої   рольової гри команди аргументовано доводили тезу, що пропонувалась до обговорення, а також в межах часових рамок представляли свою позицію.  Учні були розподілені на підгрупи, кожній з яких потрібно було відстояти певну точку зору, надавши аргументи. Така практика співпраці, є дуже корисною для розвитку особистості. Переможцем за результатами оцінювання суддями було визначено команду учнів 9 класу, які були краще підготовленими до дебатів.  Проект реалізується за фінансової підтримки програми "Активні громадяни" від Бри

Чергова зустріч дебатного клубу "Релакс" відбулася в зумі. Дебати - складний і відповідальний вид активізації мовлення. Його позитивні сторони очевидні: учасники дебатів висловлюють власну думку, до того ж, таким чином, щоб довести її правильність. Обговорення може дуже захопити, а отже, знімається психологічна напруга при обговоренні. Однак фасилітатор має правильно обрати проблемне питання, яке зацікавить аудиторію. Він має також запропонувати два протилежні варіанти відповіді та поділити присутніх на групи, які по черзі пропонуватимуть аргументи на користь своєї відповіді. Дуже важливо слідкувати за повагою один до одного. Дебати не мають перерости у звичайну сварку. Усі вимоги вдало були реалізованими. Впевнено і дотепно учні дискутували на тему: "Чи коти кращі від собак?  І кожен учень похизувався своїм домашнім улюбленцем, який став учасником запеклих дебатів.  Проект реалізується за фінансової підтримки програми "Активні громадяни"

Відбулося друге та третє заняття за програмою "Навчи дитину захищатися", інтерактивна бесіда під назвою "Хороші секрети - погані секрети". Під час заняття діти виконали вправу - руханку "Секретик" та пограли в гру "Лото" під час якої закріпили вивчене правило "Добре зробиш, коли розкажеш про секрети, які Тебе  турбують".  Учні  розмалювали картинки від «Служби порятунку дітей» та обговорили правила безпеки, про які йшлось в мультфільмі. 

Про проблему булінгу  говорять все частіше. Саме це явище, що характеризується небажаною агресивною поведінкою дітей шкільного віку, не є чимось новим. У 4 класі було розпочато роботу за просвітницько-профілактичною програмою тренінгових занять «Не смійся з мене».  У процесі тренінгових занять, діти набувають таких умінь: – доречне вираження почуттів; – увага, співчуття і співпраця; – творче вирішення конфліктних ситуацій; – усвідомлення і прийняття відмінностей. Вправи, запропоновані у навчально-методичному посібнику, мають на меті підвищити рівень самосвідомості дітей, навчити їх вільно виражати почуття, встановлювати зв’язок із власним внутрішнім «я» та одне з одним, надати педагогу важливі знаряддя для формування необхідних навичок. Окрім цього, подані вправи допоможуть надихнути дітей створення небайдужого, толерантного середовища. Перше заняття з тематичного блоку «Вираження почуттів» мало назву «Надірване серце ».   На учнів найбільше